校园雕塑作為(wèi)學(xué)校环境文(wén)化的一部分(fēn)，以特殊的方式对人们的思想观念产生影响。目前，我國(guó)的校园雕塑有(yǒu)以下几类：纪念性校园雕塑：纪念性校园雕塑以纪念學(xué)校重大事件或學(xué)校发展史上起过重大作用(yòng)的人物(wù)為(wèi)主题，包括具體(tǐ)和抽象的人物(wù)塑像。人物(wù)雕塑包括在學(xué)校教育建设过程中有(yǒu)杰出贡献者、与专业學(xué)科(kē)相关的知名人士以及概念性的抽象意义上的人物(wù)。抽象意义上的雕塑包括校园里常见的以教师、學(xué)生為(wèi)主题或以某个體(tǐ)育项目运动员的动作形态，烘托校园的气氛，纪念某一个不涉及具體(tǐ)人物(wù)的历史事件；寓意性校园雕塑：寓意校园雕塑是以雕塑形态表达一个特定含义的作品，用(yòng)来传递校园内具有(yǒu)特殊意义的室外空间。校园里的寓意性校园雕塑多(duō)以學(xué)校理(lǐ)念文(wén)化為(wèi)主要题材，这类雕塑往往因其蕴涵的寓意成為(wèi)學(xué)校景观的重要标志(zhì)；
校园人物(wù)王安石石雕
装饰性校园雕塑：装饰性校园雕塑是以装饰性形式创造或烘托所在环境主體(tǐ)气氛的雕塑，具有(yǒu)雕塑范畴的基本共性，但因其装饰性特质又(yòu)与一般性的雕塑有(yǒu)所區(qū)别。作為(wèi)一种文(wén)化现象，装饰性校园雕塑是由诸多(duō)因素构成的，直接體(tǐ)现人们的审美行為(wèi)。其造型特点是趋于具象，强调主體(tǐ)对客體(tǐ)的感受，注重艺术规律和形式法则的运用(yòng)和思想化的抒情，在校园中也较為(wèi)常见，往往设置在休闲空间中以反映校园生活為(wèi)主，例如學(xué)习、运动、交谈、遐思、娱乐和散步。此外，还包括一些具有(yǒu)趣味性和观赏性的雕塑小(xiǎo)品，如动植物(wù)雕塑等。就现代艺术特性而言，完全理(lǐ)清或者截然划分(fēn)是不妥当的，在此只对校园雕塑的内容作简要划分(fēn)，以便说明。事实上，它们的内容之间存在一定程度的重叠。
